Parcours EAP Échelle 11 · Cours 31
Théories des organisations, fonctions du management, motivation, gestion axée sur les résultats et indicateurs de l'unité de soins.
Le management est l'art de conduire une organisation vers ses objectifs en mobilisant efficacement ses ressources. En santé, il s'exerce à tous les niveaux, du Ministère à l'unité de soins.
| Auteur / école | Apport principal |
|---|---|
| H. Fayol | 5 fonctions POCCC (Prévoir, Organiser, Commander, Coordonner, Contrôler) + 14 principes d'administration |
| F. Taylor | OST — Organisation Scientifique du Travail : division des tâches, chronométrage, rendement |
| H. Ford | Fordisme : travail à la chaîne, standardisation, production de masse |
| M. Weber | Bureaucratie rationnelle-légale : règles, hiérarchie, impersonnalité |
| École des relations humaines (Mayo) | importance des facteurs sociaux et psychologiques (effet Hawthorne) |
| Auteur | Modèle |
|---|---|
| A. Maslow | pyramide des besoins (5 niveaux) : physiologiques → sécurité → appartenance → estime → accomplissement |
| D. McGregor | théories X (l'homme fuit le travail → contrôle) et Y (l'homme s'implique → autonomie) |
| F. Herzberg | facteurs d'hygiène (évitent l'insatisfaction) vs facteurs de motivation (créent la satisfaction) |
| L. von Bertalanffy | théorie générale des systèmes (General System Theory) : l'organisation vue comme un système ouvert en interaction avec son environnement |
| A. Donabedian | qualité des soins : Structure / Processus / Résultats (détaillé dans le cours Qualité — 8 dimensions) |
Au niveau de l'unité de soins, le cycle managérial retenu est PODC : Planifier · Organiser · Diriger · Contrôler.
| Mission | Contenu |
|---|---|
| Soins | diagnostic, traitement, hôtellerie |
| Développement professionnel | formation, encadrement, recherche |
| Économique et managériale | mobilisation et bonne gestion des ressources |
| Santé publique | service public, soutien aux programmes sanitaires |
Le leadership complète l'autorité hiérarchique par la capacité à influencer, fédérer et donner du sens. Styles classiques : directif, persuasif, participatif, délégatif — à adapter à la maturité de l'équipe.
| Style | Caractéristique |
|---|---|
| Directif (autoritaire) | le chef décide seul ; utile en urgence |
| Participatif (démocratique) | décisions concertées ; favorise l'adhésion |
| Délégatif (laisser-faire) | autonomie de l'équipe ; adapté aux équipes matures |
| Persuasif | le chef décide mais explique et convainc |
Communiquer, c'est transmettre un message d'un émetteur à un récepteur via un canal, en limitant les bruits (parasites). Une bonne communication d'équipe suppose : écoute active, feedback, clarté des consignes, réunions efficaces et gestion constructive des conflits.
| Indicateur | Formule | Sens |
|---|---|---|
| TOM (occupation) | journées réalisées / (lits × 365) × 100 | cible 75-85 % |
| DMS (durée moyenne de séjour) | journées / nombre de sorties | efficience |
| IROT (indice de rotation) | sorties / nombre de lits | flux de patients |